Ref: KidSource
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大多數的專家同意愈早推行第二語言給孩子， 愈大的機會孩子會真的對那語言精通。 在1996年二月Newsweek文章主張『一個孩子在十歲或之後才被教授第二語言， 不大有希望可以說得像本地人。』 這個論點被許多的語言學家所證實， 也被證明在既有的調查研究裡。 另外， 發展一生和更多人溝通的能力， 孩子也許從早期語言指導獲得其它的好處， 像是： 改善整體學校的表現和優秀的問題解決技巧。 認識第二語言最終靠著額外開放的工作機會， 而提供一個在工作環境裡競爭上的優勢。
*認識第二語言會有哪些好處呢？
Ref: Child Development Institute
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玩耍對孩子和青少年的健康發展是不可或缺的。 孩子從事活動不僅激勵還影響神經細胞之間的連結。 這個過程影響著運動神經、 語言、 社交、 自覺、 情緒安好、 創造力、 解決問題及學習能力的微妙和茂密發展。
玩耍扮演著幫助孩子主動、 做決定和練習支配的最重要角色。 他們應該體驗廣泛種類的內容， 如： 美術、 音樂、 語言、 科學、 數學、 社交關係， 因為在複雜連結和完整的大腦發
展， 每一個都很重要。 玩耍連結了感覺運動、 認知和社交情緒的經驗， 提供大腦發展一個理想的環境。
根據蒙特梭利， 玩耍的必要範圍包含了：
1. 自願的、 有樂趣的、 有目的的和自發的。
2. 創造力延伸在運用解決問題的技巧、 社交技巧、 語言技巧和體能技巧上。
3. 幫助延伸新的想法。
4. 幫助孩子在社交方面的適應。
5. 幫助阻撓情緒問題。
如果玩耍對孩子來說是項工作， 玩具就是工具。 透過玩具， 孩子學關於他們自己世界和其他人的事物。 玩具教噵孩子：