對話

Jack是個一直在所謂的全美體系補習班念了6年英語的孩子， 補習班的主任從頭到尾都一直告訴Jack媽咪， 他們完全比照美國小學的系統， Jack的表現很棒、 英文的發音很漂亮及標準。 作業發回家也在在顯示著亮眼的成績， 和外籍老師的對談也很流利， Jack的媽媽也在幾次的公開演出中看到自己的孩子演出， 也一直引以為傲Jack傑出的英語學習成果。 補習班主任掛胸補保證， Jack進入七年級就讀， 當然沒問題。 國小畢業後， Jack的媽媽決定送他到國外去念書。 出國前， 全家興奮的準備所有需要辦理的事項， 到了國外， 依照慣例， 學校都要對孩子的語言程度做測試， Jack的媽媽心想， Jack理所當然可以通過六年級的考試而進到七年級就讀。 考完試後， 學校的校長和代辦討論著Jack的語言程度， Jack的媽媽在一旁大概的跟著聽， 後來代辦敘述Jack的程度時， 校長建議Jack先進六年級就讀， 配合著ESL的課程， 只是六年級彷彿重讀了一次， 且國外的課程相對的對孩子可能會造成些許的壓力和挫折感。 這時， 她有點無法接受這樣的結果， 她請代辦進一步了解Jack到底是聽說讀寫哪方面不夠好。 詢問完後，代辦分析給Jack的媽媽聽， Jack聽力方面的表現不錯， 讀和寫似乎也還好， 但說， 似乎就不是那麼理想了。