English Teaching System 教學方針

Submitted by Jenny on Tue, 11/15/2011 - 16:39

在語言家美語環境下學習的孩子, 每天一小時閱讀, 外加一系列安排約莫四小時的活動課程, 一周八小時, 一年至少416小時的時間在英文的環境下, 依據孩子的程度, 每年可以閱讀100~150本的英文書籍和雜誌。

不同於傳統補習班, 語言家多方鼓勵孩子, 激勵他們自我成長, 學會在生活當中活用字彙及句子, 而非只是不斷重覆課本的內容, 侷限孩子的學習空間。 語言家致力讓孩子把語言當成一種溝通工具, 而非只是一門學科。 孩子有如一塊海綿, 潛力是無限的, 如何讓孩子正向學會應用所學, 是我們一直不斷努力的方向。

透過閱讀及發音練習, 學習字彙和句子, 並學習生活上的用字, 隨時糾正發音, 確認孩子覆頌, 並讓孩子學會逐漸應用於生活中。 先培養孩子閱讀的習慣, 再鼓勵孩子記錄書中優美句子, 進而訓練在寫作讀書心得方面的能力。 閱讀能力的養成可以幫助孩子在求學的過程中, 自然而然的喜歡並享受其樂趣。

活動課程, 孩子可以透過做手工藝、 烹飪及戶外活動, 進而了解及融入多元文化, 拓展孩子的國際觀。 透過手動課程及戶外活動, 不僅孩子身心得以均衡發展, 更可激發孩子想像潛能及創造力, 且在過程中多開口說英語的機會。 並時常融合異國文化的節慶活動、 主題式和情境化教學, 讓孩子體驗不同國家的風俗民情, 更掌握開啟世界之鑰。

發音的重要性足可影響孩子一輩子, 尤其對於一個剛開始學習語言的孩子。 坊間甚至是正規義務教育學校的英文老師, 教導孩子英文時, 發音常不正確, 亦或是疏於不斷重複的糾正孩子發音。 然而, 一時忽略發音的正確性, 卻會對孩子未來有著深遠的影響。 溝通上可能被誤解, 並造成孩子恐懼說英文的障礙與自信心的打擊。 語言家積極於隨時不斷導正發音, 從旁協助並鼓勵孩子多開口, 讓孩子養成說一口正確並流利的英語的習慣。

很多時候, 孩子在覆頌文章或背單字方面的能力很強, 但那並不和孩子的語言理解能力成正比。 快速的記憶和背誦都只是表面功夫, 如何靈活運用其字彙與句子才是我們該正視的問題。 另外, 孩子在外籍老師課堂上, 看似流利的霹哩啪啦說一串英文, 但課堂外卻是連開口和其他人說簡單的句子都沒辦法。 正如許多台灣的大學生或是受更高等教育的學生, 到了海外, 卻變成了啞巴, 因為, 他們都被侷限在已經計畫好的課程內容當中, 只要是課外的東西, 或是除了任課老師以外的人, 看似完美的溝通能力似乎都消失無蹤。 不斷致力訓練孩子在任何時刻真正理解字彙和句子的用法, 鼓勵孩子主動學習是語言家的方針。

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